El Colegio Alemán de Málaga capital está concebido como un colegio privado autorizado por el Ministerio de Educación español.

Al igual que los colegios alemanes en Barcelona, Bilbao, San Sebastián, Las Palmas de Gran Canaria, Madrid, Marbella, Santa Cruz de Tenerife y Valencia, el Colegio Alemán en Málaga Capital está ideado para ser un „Colegio de encuentro“.

Una vez consolidado, el Colegio Alemán Málaga Capital será reconocido y supervisado como colegio en el extranjero por el Consejo de Ministros de Cultura de los Estados de la República Federal Alemana, („Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland“ (KMK)).

La Central para la Organización Escolar en el Extranjero („Zentralstelle für das Auslandschulwesen“ (ZfA)) apoyará en un futuro pedagógicamente al colegio en materia de personal por orden del Ministerio de Asuntos Exteriores.

Objetivos formativos

Formación bilingüe hispano-alemana para los alumnos.

Creación desde preescolar de las condiciones para la integración de los alumnos hispanoparlantes mediante un aprendizaje cuidadoso y una vivencia del idioma alemán; por el contrario, también los alumnos germanoparlantes se familiarizarán con la lengua española.

Formación lingüística que comprenderá además de las lenguas maternas alemán y español, también inglés y francés.

Garantía de poder efectuar sin dificultad un traslado de expediente escolar a colegios en España, Alemania, Suiza, Austria y a otros colegios alemanes en el extranjero.

Formación escolar que acabará con el respectivo examen final, facilitando de esta manera el acceso a universidades españolas y alemanas.

Formación que servirá no sólo como medio de conocimiento, sino que también formará a los alumnos para convertirlos en jóvenes responsables y conscientes de sí mismos que emplearán sus capacidades en la vida diaria con sentido y respeto al medio ambiente y a la sociedad.

Ciclos

según el sistema español:

- Educacion Infantil (Preescolar)

- Enseñanza Primaria y Secundaria

- Bachiller

- Reválida ( según el nuevo sistema )

según el sistema alemán:

- Primaria y “Realschule” ( 9° y 10° )

- Bachiller (12° )

- Reválida

Puesta en marcha

Condición indispensable para la fundación de un Colegio Alemán en Málaga capital es la disposición de un edificio escolar adecuado.

Para alcanzar el objetivo de una formación bilingüe, el colegio comenzará impartiendo una clase por cada nivel de preescolar según la edad (3-5 años), así como con el primer curso de la enseñanza primaria.

Cada año se aumentará en un curso la enseñanza primaria.

A fin de que el proceso de integración entre alumnos germano y castellanohablantes se desarrolle sin dificultad, se procurará que el número de alumnos por clase sea inferior a 20.

Requisitos del edificio escolar

El edificio escolar deberá encontrarse en Málaga capital.

Deberá disponer, en un principio, como mínimo de ocho aulas, listas para ser usadas.

Asimismo deberá tener dependencias para el secretariado, sala de profesores, biblioteca, cocina, servicios, zonas deportivas y parques infantiles.

El lugar del edificio deberá contar con la debida infraesctructura ( carreteras ) y posibilidades de aparcamiento.

Composición del personal

Durante los primeros años, las clases serán impartidas por personal local (docentes que residen en Málaga, alrededores o que son contratados a través de Alemania).

Además, se precisará personal de administración y secretariado.

En un futuro, será condición indispensable para la homologación de la reválida alemana, el envío, por parte de la central para la organización escolar en el Extranjero, de un número suficiente de docentes que se hayan formado en Alemania, así como de un director para el colegio alemán de Málaga Capital.

Argumentos para la fundación del DSMS

Históricos

El Colegio Alemán existente en la provincia de Málaga se considera sucesor del que fue fundado en 1898 en Málaga capital.

En el año 1945, tras la Segunda Guerra Mundial, el Colegio Alemán fue cerrado y expropiado por el Gobierno español.

En el año 1966, el Cónsul General Honorario Hans Hoffmann, fallecido en 1998,construyó sobre su propio terreno en Benalmádena un colegio alemán de educación primaria.

En 1967, ante la imposibilidad de satisfacer la demanda de plazas, el colegio ECOS de Marbella, creó una sección para los alumnos de alemán y dar de este modo una respuesta a la alta demanda. En la actualidad, el colegio ECOS está ubicado junto al Colegio Alemán de Marbella.

La creciente demanda hizo que en 1975 se procediera a la separación de ambos colegios. Junto al Colegio ECOS se inauguró un edificio propio. De este modo el “Colegio Alemán de Málaga” se convirtió en el “Colegio Alemán de la Provincia de Málaga”, sito en Marbella.

Demanda

En Málaga capital viven numerosas familias procedentes de un país germanoparlante (de Alemania, Austria y Suiza) que desean que sus hijos reciban una formación en lengua alemana pero que debido a la distancia no pueden enviar a sus hijos al Colegio Alemán en Marbella.

Este mismo problema lo tienen las familias que residen en la Costa oriental de la Costa del Sol (desde Málaga a Nerja).

En la población española existe una gran demanda por una formación bilingüe (obsérvese las experiencias del Colegio Alemán en Marbella, el Liceo Francés o los colegios ingleses en y cerca de Málaga).

Ventajas para Málaga capital

Aumentaría el carácter cosmopolita de Málaga capital.

Sería un objeto de prestigio para la Capital de Provincia y la Capital de la Costa del Sol.

Ventajas municipales: Fomentaría el establecimiento en la capital de residentes germanoparlantes con cierto poder adquisitivo, evitaría la mudanza de familias germanoparlantes trabajadoras hacia la costa oeste. Ejemplo: Los empleados de la empresa EPCOS prefieren tener su domicilio cerca del Colegio Alemán de Marbella.

Mejoraría la oferta educativa de los malagueños y la formación (lingüistica) adecuada para las exigencias de una comunidad dedicada principalmente al turismo.

Crearía puestos de trabajo.

Conclusión

El COLEGIO ALEMÁN MÁLAGA CAPITAL contribuirá a las relaciones interculturales como preparación a las exigencias de una sociedad europea moderna.